माध्यमिक मनोरोग: लक्षण, उदाहरण और प्राथमिक बनाम माध्यमिक मनोचिकित्सा

एक माध्यमिक मनोरोग को आमतौर पर अनुसंधान और लोकप्रिय मनोविज्ञान में वर्णित किया जाता है क्योंकि किसी ऐसे व्यक्ति के रूप में जिसका मनोवैज्ञानिक लक्षण अकेले ठंडी डरावनापन की तुलना में आवेग, भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता, चिंता, आघात इतिहास, या खराब आत्म-विनियमन के लिए अधिक दृढ़ता से बंधे होते हैं। यह शब्द कठोर ध्वनि कर सकता है, इसलिए एक विशेषता पैटर्न के लिए एक शॉर्टहैंड के रूप में "सेकेण्डरी साइकोपैथ" का इलाज करना बेहतर है, न कि एक निश्चित पहचान या नैतिक फैसले। यदि आप पढ़ रहे हैं क्योंकि आप अपने आप में कुछ लक्षण पहचानते हैं या आप के पास कोई व्यक्ति, एक निजी Dark Triad स्व-exploration टूल प्रतिबिंबों को व्यवस्थित करने का एक कम दबाव वाला तरीका हो सकता है, जब तक परिणाम नैदानिक लेबल के रूप में उपयोग नहीं किए जाते हैं।

क्या माध्यमिक मनोरोग मतलब है?

माध्यमिक मनोचिकित्सा मनोवैज्ञानिक लक्षणों के एक पैटर्न को संदर्भित करता है जो अधिक प्रतिक्रियाशील, भावनात्मक रूप से अस्थिर दिखाई देता है, और एक शांत, ठंडी, अत्यधिक नियंत्रित मनोचिकित्सा की क्लासिक छवि की तुलना में अक्षम होता है। कई मॉडलों में, प्राइमरी साइकोपैथी कम चिंता, भावनात्मक detachment, callousness और बोल्ड आत्म-केंद्रित के साथ जुड़ा हुआ है। माध्यमिक मनोचिकित्सा अक्सर आवेगी व्यवहार, क्रोध, तनाव संवेदनशीलता और दबाव में भावनाओं को विनियमित करने में कठिनाई के साथ जुड़ा हुआ है।

यही कारण है कि एक ही बाहरी व्यवहार अलग-अलग प्रक्रियाओं से आ सकता है। दो लोग झूठ बोल सकते हैं, नियमों को तोड़ सकते हैं, या परिणामों के लिए थोड़ी चिंता के साथ काम कर सकते हैं। एक अलग और रणनीतिक लग सकता है। दूसरे को शर्म, धमकी संवेदनशीलता, नाराजगी, या एक तेजी से भावनात्मक वृद्धि से प्रेरित किया जा सकता है जो निर्णय को बढ़ाता है।

यही कारण है कि माध्यमिक मनोचिकित्सा अक्सर मनोचिकित्सा के व्यवहार पक्ष के साथ चर्चा की जाती है: आवेग, विरोधी सामाजिक विकल्प, जोखिम लेने और अस्थिर प्रतिक्रियाओं। ऐसा नहीं है कि कोई व्यक्ति परिवर्तन से परे है। इसका मतलब यह है कि पैटर्न में विनियमन समस्याओं को शामिल किया जा सकता है, या इससे अधिक, भावनात्मक ठंड।

माध्यमिक मनोचिकित्सा लक्षण लोग नोटिस आमतौर पर

जब लोग माध्यमिक मनोचिकित्सा लक्षणों की तलाश करते हैं, तो वे आमतौर पर तकनीकी पैमाने स्कोर के बजाय वास्तविक दुनिया के संकेतों की तलाश कर रहे हैं। आम तौर पर चर्चा किए गए संकेतों में त्वरित क्रोध, आवेगपूर्ण निर्णय, तीव्र निराशा, अस्थिर संबंध, नियम तोड़ने, रक्षात्मकता, सनसनी की मांग और संघर्ष के बाद दूसरों को दोष देने की प्रवृत्ति शामिल है।

भावनात्मक स्वर भ्रमित हो सकता है। माध्यमिक मनोचिकित्सा लक्षणों में उच्च व्यक्ति कठिन, लापरवाह, या शत्रुतापूर्ण दिखाई दे सकता है, फिर भी चिंता, अस्वीकृति की संवेदनशीलता, या अचानक खेद दिखा सकता है। यह समस्या भावनाओं की पूरी अनुपस्थिति नहीं है। यह अक्सर भावना है कि खराब फ़िल्टर्ड, खराब समय तक या जिम्मेदारी से डिस्कनेक्ट हो जाता है।

अन्य संकेतों में शामिल हो सकते हैं:

• पहले कार्य करना और बाद में समझाना
• जब शर्मिंदा या चुनौती दी जाती है तो संघर्ष को बढ़ाना
• शत्रुता के साथ अलौकिक आकर्षण
• बार-बार नकारात्मक परिणामों के बावजूद जोखिम लेना
• लगातार या केवल परिणामों के बाद प्रदर्शित होने के बाद
• त्यागने से पहले रोकें
• गहन लेकिन अस्थिर के रूप में संबंधों का इलाज करना

इनमें से कोई भी संकेत यह साबित नहीं करता कि कोई व्यक्ति एक माध्यमिक मनोरोग है। कई तनाव, आघात प्रतिक्रियाओं, पदार्थ दुरुपयोग, किशोरावस्था, ADHD-संबंधित आवेग, या अन्य व्यक्तित्व पैटर्न के साथ भी दिखाई दे सकते हैं। उपयोगी प्रश्न "क्या लेबल फिट बैठता है?" नहीं है, लेकिन "क्या पैटर्न दोहरा रहता है, और क्या नुकसान को कम करने में मदद करता है?

प्राइमरी साइकोपैथ बनाम सेकेंडरी साइकोपैथ

प्राथमिक साइकोपैथ बनाम माध्यमिक साइकोपैथ भेद को कम भय, भावनात्मक रूप से अलग लक्षणों और उच्च प्रतिक्रियाशीलता, खराब विनियमित लक्षणों के बीच एक विपरीत के रूप में समझा जाता है। सरल शब्दों में, प्राथमिक मनोचिकित्सा को अक्सर सर्दी और अधिक नियंत्रित के रूप में वर्णित किया जाता है, जबकि माध्यमिक मनोचिकित्सा को गर्म और अधिक अस्थिर के रूप में वर्णित किया जाता है।

प्राथमिक मनोचिकित्सा आमतौर पर पारस्परिक प्रभुत्व, उथले प्रभाव, कॉलसनेस और लक्ष्य-केंद्रित हेरफेर से जुड़ी होती है। माध्यमिक मनोचिकित्सा आवेग, चिंता, नकारात्मक भावनात्मकता, तनाव के तहत आक्रामकता और क्षण में परिणामों से सीखने में कठिनाई के साथ अधिक जुड़ा हुआ है। दोनों पैटर्न में कम सहानुभूति या हानिकारक व्यवहार शामिल हो सकते हैं, लेकिन भावनात्मक इंजन अलग होते हैं।

यह भेद Dark Triad से भी जुड़ा हुआ है। मनोचिकित्सा में एक आयाम है Dark Triad ट्रिट फ्रेमवर्क, narcisism और Machiavellianism के साथ। प्राथमिक मनोवैज्ञानिक लक्षण ठंड रणनीतिक प्रभुत्व के साथ अधिक ओवरलैप कर सकते हैं, जबकि माध्यमिक लक्षण विघटन और प्रतिक्रियाशील संघर्ष के साथ अधिक ओवरलैप कर सकते हैं। एक सावधानीपूर्वक व्याख्या एक स्कोर या पूरी कहानी के रूप में एक वाक्यांश के इलाज के बजाय सभी तीन आयामों को देखती है।

प्रत्येक दिन स्थितियों में माध्यमिक मनोचिकित्सा उदाहरण

माध्यमिक मनोचिकित्सा उदाहरण पैटर्न के माध्यम से समझने में आसान हैं, नाटकीय स्टीरियोटाइप नहीं। कार्यस्थल में, कोई व्यक्ति आलोचनात्मक पर हमला करके आलोचना पर प्रतिक्रिया कर सकता है, दोष फैल सकता है, या नियंत्रण हासिल करने के लिए लापरवाह निर्णय ले सकता है। बाद में वे वास्तविक पीड़ित के रूप में क्या हुआ या खुद को फ्रेम कर सकते हैं।

रिश्तों में, पैटर्न विस्फोटक तर्कों के बाद तीव्र निकटता की तरह दिख सकता है, छोड़ने की धमकी, आवेगपूर्ण धोखाधड़ी, या अचानक भावनात्मक शटडाउन। व्यक्ति प्यार करने के बारे में परवाह कर सकता है, लेकिन फिर भी उन तरीकों से शर्म या निराशा का जवाब देता है जो विश्वास को नुकसान पहुंचाते हैं।

सामाजिक समूहों में, माध्यमिक मनोpathic लक्षण रोमांच-देखने, सीमा-पुलिंग या वफादारी परीक्षण के रूप में दिखाई दे सकते हैं। एक व्यक्ति जोखिम का आनंद ले सकता है, सावधानी बरत सकता है, या दूसरों को उन विकल्पों में दबाव डाल सकता है जो संघर्ष पैदा करते हैं। जब परिणाम आते हैं, तो वे जवाबदेह के बजाय लक्षित महसूस कर सकते हैं।

आत्म प्रतिबिंब स्तर पर, किसी को नोटिस हो सकता है कि वे अक्सर इस तथ्य के बाद अपनी प्रतिक्रियाओं को पछताते हैं। वे चतुर विकल्प को जान सकते हैं, लेकिन पल में जीतने, भागने, पुनः प्रयास करने या शक्तिशाली महसूस करने की आवश्यकता होती है। अंतर्दृष्टि और कार्रवाई के बीच का अंतर एक कारण है कि आत्म-विनियमन माध्यमिक मनोचिकित्सा में ऐसा महत्वपूर्ण विषय है।

माध्यमिक मनोचिकित्सा बनाम समाजशास्त्र

माध्यमिक मनोचिकित्सा बनाम समाजशास्त्र एक गन्दा तुलना है क्योंकि "सोसिओपैथी" का लगातार उपयोग नहीं किया जाता है। रोजमर्रा की भाषा में, समाजशास्त्र अक्सर पर्यावरण, आघात, सामाजिक शिक्षा, या भावनात्मक अस्थिरता के आकार का असामाजिक व्यवहार को संदर्भित करता है। यह बताता है कि कितने लेखक माध्यमिक मनोचिकित्सा का वर्णन करते हैं।

फिर भी, शर्तों को एक सटीक तरीके से विनिमेय नहीं हैं। मनोचिकित्सा को आमतौर पर पारस्परिक, भावनात्मक और व्यवहारिक लक्षणों के साथ व्यक्तित्व निर्माण के रूप में माना जाता है। सोसिओपैथी असामाजिक पैटर्न के लिए एक लोकप्रिय या पुराने लेबल से अधिक है, अक्सर उपयोग किया जाता है जब लोग पर्यावरणीय कारणों और प्रतिक्रियाशील आक्रामकता पर जोर देना चाहते हैं।

पाठकों के लिए, सबसे सुरक्षित दृष्टिकोण प्रतिकूल पैटर्न पर ध्यान केंद्रित करना है: आवेग, हेरफेर, सहानुभूति अंतराल, आक्रामकता, याददाश्त, तनाव प्रतिक्रिया और सीमाओं के लिए सम्मान। वे एक लेबल पर बहस करने से अधिक उपयोगी होते हैं। यदि व्यवहार भय, मरोड़ या बार-बार नुकसान पैदा करता है, तो प्राथमिकता सुरक्षा, समर्थन और सीमाएं है।

क्या माध्यमिक मनोरोग खतरनाक हैं?

प्रश्न "माध्यमिक मनोविज्ञान खतरनाक हैं? आवेग, आक्रामकता और खराब स्व-नियंत्रण से जुड़े लक्षण हानिकारक व्यवहार के जोखिम को बढ़ा सकते हैं, खासकर जब पदार्थ के उपयोग, क्रोनिक संघर्ष, हथियारों तक पहुंच, या हिंसा के इतिहास के साथ मिलाया जाता है। लेकिन यह गलत और अनुचित होगा कि प्रत्येक व्यक्ति को माध्यमिक मनोरोग लक्षणों के साथ कहना खतरनाक है।

जोखिम जिम्मेदारी लेने के लिए व्यवहार, संदर्भ, गंभीरता और इच्छा पर निर्भर करता है। एक व्यक्ति जो आवेगपूर्ण क्रोध को नोटिस करता है और मदद चाहता है वह किसी ऐसे व्यक्ति से अलग है जो बार-बार जवाबदेही के बिना अंतरंगता, शोषण, या फिर जवाबदेही के लिए अलग होता है। समय के साथ कार्रवाई को देखो, न केवल व्यक्तित्व शब्दावली।

प्रैक्टिकल चेतावनी संकेतों में खतरों, डंठल, एकजुट नियंत्रण, कमजोर लोगों की ओर क्रूरता, आक्रामकता को बढ़ाने और स्पष्ट सीमाओं का सम्मान करने से इनकार करने के लिए शामिल हैं। यदि उनमें से कोई मौजूद है, तो मनोचिकित्सा शब्दावली के बारे में बहस के बजाय स्थिति को सुरक्षा मुद्दे के रूप में मानते हैं।

माध्यमिक मनोचिकित्सा और ADHD: कनेक्शन क्या है?

माध्यमिक मनोचिकित्सा ADHD खोज आमतौर पर आवेग को समझने की कोशिश करने वाले लोगों से आती है। ADHD में इरादा, बेचैनी, भावनात्मक अपवित्रता और सोच से पहले अभिनय शामिल हो सकता है। माध्यमिक मनोचिकित्सा लक्षणों में भी आवेग और खराब विनियमन शामिल हो सकता है, इसलिए ओवरलैप को भ्रमित किया जा सकता है।

मुख्य अंतर यह है कि ADHD अकेले कॉलसनेस, शोषण, यादों की कमी, या दूसरों का उपयोग करने का एक पैटर्न नहीं है। ADHD के साथ कोई भी व्यक्ति प्रतिबद्धताओं, पीछा उत्तेजना को बाधित कर सकता है, या तुरंत प्रतिक्रिया कर सकता है, जबकि अभी भी प्रभाव के बारे में गहराई से काम कर रहा है। मनोवैज्ञानिक लक्षणों में एक व्यापक पैटर्न शामिल है जिसमें सहानुभूति अंतराल, हेरफेर, क्रोनिक नियम तोड़ने और दूसरों के अधिकारों के लिए कम चिंता शामिल हो सकती है।

यह एक ही व्यक्ति में ओवरलैप करने के लिए भी संभव है। यही कारण है कि एक स्व-जांचलिस्ट को कभी औपचारिक उत्तर के रूप में इस्तेमाल नहीं किया जाना चाहिए। यदि आवेग गंभीर समस्याओं का कारण बनता है, तो सबसे उपयोगी अगले कदम आमतौर पर नींद, तनाव, पदार्थ का उपयोग, आघात इतिहास, ध्यान पैटर्न, भावनात्मक ट्रिगर और जरूरत पड़ने पर एक योग्य पेशेवर के साथ संबंध प्रतिक्रिया को देखने के लिए है।

कैसे लेबल लोगों के बिना माध्यमिक मनोरोग पर ध्यान केंद्रित करने के लिए

माध्यमिक मनोचिकित्सा पर प्रतिबिंबित करने का सबसे उपयोगी तरीका लेबल को व्यवहार में परिवर्तित करना है। कहने के बजाय "मैं एक माध्यमिक मनोरोग हूँ" या "वे एक हैं," अधिक ग्राउंडेड सवाल पूछते हैं:

• आवेगी व्यवहार से ठीक पहले क्या होता है?
• क्या क्रोध शर्म, भय, बोरियत या अस्वीकृति को कवर करता है?
• क्या माफी बदलते व्यवहार का कारण बनती है?
• क्या उनके बारे में बताया गया है?
• क्या व्यक्ति मरम्मत की तलाश करता है, या केवल परिणामों से राहत देता है?
• क्या जोखिम समय के साथ बढ़ रहा है?

आत्म प्रतिबिंब के लिए, दो सप्ताह के लिए ट्रैक पैटर्न: ट्रिगर, बॉडी सनसनी, विचार, विकल्प, परिणाम और मरम्मत के प्रयास। यह मुद्दा अधिक व्यावहारिक बनाता है। आपको पता चल सकता है कि सबसे बड़ा लिवरेज बिंदु संघर्ष से पहले गिर रहा है, जोखिम भरे परिस्थितियों को पहले छोड़ देता है, पदार्थों को कम करता है, जवाबदेही स्क्रिप्ट का अभ्यास करता है, या भावनाओं के चरम से पहले समर्थन मांगता है।

संबंधों के लिए, मन पढ़ने के बजाय सीमाओं पर ध्यान केंद्रित करें। आपको कहने के लिए एक सही लेबल की आवश्यकता नहीं है, "मैं इस बातचीत को जारी नहीं रखेगा अगर अपमान शुरू हो जाए," या "मुझे विश्वास बनाने से पहले सुसंगत व्यवहार की आवश्यकता है। लेबल तर्क बन सकते हैं। सीमाएँ सूचना बन जाती हैं।

यदि आप Machiavellianism और narcisism के बीच एक विशेषता के रूप में मनोचिकित्सा के बारे में सोचने के लिए एक संरचित, गैर-judgmental जगह चाहते हैं, तो उपयोग करें एक शैक्षिक व्यक्तित्व प्रतिबिंब शुरू बिंदु एक इनपुट के रूप में, फिर इसे वास्तविक व्यवहार, विश्वसनीय प्रतिक्रिया और पेशेवर मार्गदर्शन के साथ तुलना करें जब हिस्सेदारी अधिक होती है।

सामान्य

माध्यमिक मनोचिकित्सा के लक्षण क्या हैं?

आम तौर पर चर्चा किए गए संकेतों में आवेग, भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता, त्वरित क्रोध, अस्थिर संबंध, नियम तोड़ने, जोखिम लेने, दोष उठाने और असंगत याद शामिल हैं। ये संकेत माध्यमिक मनोचिकित्सा के लिए अद्वितीय नहीं हैं, इसलिए उन्हें एक निश्चित पहचान के प्रमाण के बजाय व्यवहार पैटर्न के रूप में व्याख्या की जानी चाहिए।

क्या एक मनोरोग सामान्य हो सकता है?

सामान्य कार्य, स्कूल, परिवार, या सामाजिक सेटिंग्स में कार्य करते समय लोग मनोचिकित्सा लक्षण हो सकते हैं। ट्रिट स्तर भिन्न होता है, और कई लोग जो कुछ लक्षणों पर उच्च स्कोर करते हैं वे हिंसक या आपराधिक नहीं होते हैं। प्रमुख मुद्दा यह है कि क्या लक्षण नुकसान, शोषण, असुरक्षित जोखिम लेने, या बार-बार सीमा उल्लंघन का कारण बनता है।

तीन प्रकार के मनोरोग क्या हैं?

कोई भी सार्वभौमिक रूप से स्वीकृत तीन प्रकार की प्रणाली नहीं है। कई चर्चाएं प्राथमिक और माध्यमिक मनोचिकित्सा पर ध्यान केंद्रित करती हैं। कुछ लोकप्रिय लेखों में सफल, एकीकृत या नियंत्रित प्रस्तुतियों का भी उल्लेख है, लेकिन ये हमेशा औपचारिक श्रेणियां नहीं हैं। यह वर्णन किया जा रहा विशिष्ट लक्षणों को देखने के लिए बेहतर है।

क्या माध्यमिक मनोरोग प्यार कर सकते हैं?

माध्यमिक मनोचिकित्सक लक्षणों वाले कुछ लोग लगाव, निकटता या वफादारी चाहते हैं, लेकिन भावनात्मक विनियमन, जवाबदेही, सहानुभूति या स्थिर विश्वास के साथ संघर्ष करना चाहते हैं। प्यार न केवल एक भावना है; यह व्यवहार, मरम्मत, सम्मान और स्थिरता में भी दिखाई देता है।

क्या माध्यमिक मनोचिकित्सा समाजशास्त्र के समान है?

बिल्कुल नहीं। शब्द रोजमर्रा के उपयोग में ओवरलैप करते हैं, विशेष रूप से प्रतिक्रियाशील आक्रामकता और पर्यावरणीय प्रभाव के आसपास, लेकिन मनोचिकित्सा को आमतौर पर ट्रिट निर्माण के रूप में चर्चा की जाती है जबकि समाजशास्त्र कम सटीक लोकप्रिय लेबल है। अकेले लेबल के बजाय व्यवहार्य व्यवहार और सुरक्षा पर ध्यान केंद्रित करें।

क्या मेरे लक्षणों को समझने के लिए एक माध्यमिक मनोचिकित्सा परीक्षण पर्याप्त है?

कोई एकल स्व-रिपोर्ट टूल संपूर्ण व्यक्तित्व की व्याख्या नहीं कर सकता। एक परीक्षण प्रतिबिंब का समर्थन कर सकता है, लेकिन इसे व्यवहार पैटर्न, रिश्ते प्रतिक्रिया, संदर्भ और पेशेवर समर्थन के साथ जोड़ा जाना चाहिए जब संकट, नुकसान या सुरक्षा चिंताएं मौजूद हैं।

क्या माध्यमिक मनोरोग हमेशा खतरनाक होते हैं?

नहीं माध्यमिक मनोचिकित्सा से जुड़े कुछ लक्षण चिंता बढ़ा सकते हैं जब वे आक्रामकता, coercion, या लापरवाह विकल्प शामिल करते हैं, लेकिन खतरा गंभीरता, संदर्भ, व्यवहार और जवाबदेही पर निर्भर करता है। यदि हिंसा की धमकी, धमकी, धमकी, या चिल्लाहट है, तो सुरक्षा और बाहरी समर्थन को प्राथमिकता दी जाती है।